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路歧合作社
｜偏鄉教育｜兒童表演｜兒童戲劇巡演｜戲劇教育｜
路歧合作社於2021年成立，致力於偏鄉教育/兒童表演/兒童戲劇巡演/課程研發與師資培訓等服務。由一群戲劇專業人才組成，我們認為「無處不是劇場」。透過戲劇的包容性與開放性，關注城鄉差距、社會階級、兒童心理健康、文化傳承等社會議題。我們相信只要有人、空間與故事，就能讓歧路相逢的人們在戲劇中交會與連結，讓偏鄉兒童乃至全台灣民眾都能透過戲劇感受到溫暖。
兒福聯盟2023年臺灣國高中生心理健康調查報告顯示，學生的壓力程度達嚴重以上共12.2%，高中生的壓力程度達嚴重以上共16.0%。共有64.7%學生表示他們目前生活中有困擾，其中前三名分別為學校課業(76.9%)、未來前途(67.3%)及交友人際(43.0%)。
傳統的單向口述教學和無止盡的考試，往往成為學生們的噩夢，逐漸導致學習意願低落。學科中又偏重理科，人文藝術領域的課程常常被忽視，許多學生自小便缺乏與藝術相遇的機會。當學習長期被困在繁雜的參考書中，對於生活中的人事物、媒體資訊以及大自然也逐漸失去了觀察力與判斷力。
為什麼要做兒童戲劇教育？
在台灣，有太多的孩子無法適應體制教育。
教育戲劇DIE（Drama In Education）
如何作為一種更多元的學習方式？
教育戲劇相信孩子在玩耍中成長，在情境中學習。
戲劇所創造的假想世界，讓孩子得以進入具體而有意義的情境，在角色、行動與互動之中，探索自我與他人的關係。強調情境化與跨學科的學習歷程，將知識、情感與經驗整合於同一個學習場域中。
在大量的人際互動與共同創作過程裡，孩子學習覺察自身情緒的變化，理解他人的立場，並嘗試以語言、身體與行動表達想法。這樣的學習不以標準答案為目標，而是促進社會情緒能力、批判性思維與創造力的發展，提升學習動機，並建立包容而安全的學習環境。
孩子在戲劇情境中練習傾聽、協商、承擔角色責任，逐步培養融入群體、與世界互動的非認知能力。
教育戲劇的課程特色
社會與情緒學習（SEL）的重要途徑
安全的探索空間
學生的主動參與與共同建構
跨學科與整合式學習
以戲劇情境作為學習框架
路歧人的足跡
「我想學表演，但哪裡可以學？」
花蓮富里國小
台東長濱國小
花蓮豐濱國中
彰化文昌國小
臺北好學空間
嘉義民和國中慈暉分校
新北屯山國小
桃園米倉劇場
嘉義溪口小戲節
5
縣市足跡
11
營隊場次
7
學校足跡
26
演出場次
約 2000
累計受惠學生
17
DIE合作教師
為什麼路歧要做偏鄉藝術教育？
在台灣，藝術學習的資源高度集中於城市。多數專業劇場、表演課程與師資皆分布於西部都會區，對偏鄉與東部地區的孩子而言，「想學表演」往往不是意願問題，而是沒有選擇。許多偏鄉孩子成長於隔代教養與資源匱乏的環境，課後活動有限，能夠透過藝術被穩定陪伴、被看見的機會極少。
路歧相信，藝術不該是城市孩子的特權，而是一種人人都能培養的興趣。透過戲劇教育，我們陪伴孩子在關係中學習、在情境中表達，讓藝術成為他們認識自己、連結他人與世界的入口。
為什麼路歧要做戲劇巡演？
在當代城市中，劇場正逐漸成為一種高經濟門檻的文化消費。一張戲票往往比買一件衣服還貴，使許多人在現實考量下，與劇場表演漸行漸遠。當劇場只能被少數人接觸，便失去了作為公共藝術的意義。
路歧選擇走出劇場，將演出帶到學校、社區與街頭，讓戲劇回到它最初的狀態——在人群之中發生。巡演不是降低藝術品質，而是改變藝術抵達人的方式，讓沒有走進劇場經驗的孩子與大人，也能真實地與戲劇相遇。
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